10月23日消息 陕西银行学校商贸教学部部长郑海军在第四届网络营销大会上表示电子商务有了一体化，就要做工学结合的课程模式的构建，把电子商务分为8大类33个工作岗位，对美国工作岗位职责有清醒的描述，对每一个岗位能力结构进行分析，最后进行学习型工作任务分析，培养过程描述。

郑海军认为：“没有成就感的学习太恐怖了，渐进式的东西能让学生有一定成就感，从而可以考核学生的过程性、实践性、能力性。”

同时，郑海军指出，在校企合作的过程中也有问题出现，“企业用相当大力量挣钱，而不会把主要力量放在学生培养上，有些学校领导、老师看不惯，我们需要有清醒的认识。”

在教学实践中，郑海军称他们的模式是：一是一个核心，三是三层模式，六是指工学结合课程和六种实践教学，五是构建教学过程。这些东西其实大家都有，我只是想说一下怎么做。郑海军以点钞技能为例，详细地介绍了这种模式：“在校企融合、产学一体中间，我觉得要注意这样两个内容，一个是产学一体真实环境，我们有一个很典型的点钞技能，训练以后可能点到14、16把，真正拿到真钞的时候点不了那么多，甚至企业招聘的时候一把都没有点过，点的速度很快，心里没有真实任务情况下任何模拟都解决不了所谓零对接。我们真实运作环境实现专业与对接产业、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程对接模式。另外企业和学校合作，天然存在组织差异，企业要利润、他是要结果，沥青双方的利益、责任和全，在共同培养高素质技能型电子商务人才方面达成校企融合。”

以下为嘉宾演讲实录：

各位老师、各位专家下午好!我今天想跟大家分享“印象西安”作为一个电子商务的实践教学基地，跟我们做一个校企融合，产学一体的培养模式探索。今天一天听了很多专家、教育家讲述他们对于电子商务专业的理解和前瞻性指导，听了很多校长、主任们在电子商务教学方面做的辉煌的、不懈的、踏踏实实的努力，我觉得非常感动，因为我也是来自一所中专学校陕西银行学校，所以刚才对莫校长中专学校定位，我非常有切身感受。

不知道在座有多少中职学校同仁，所以我今天可能想从另外一个层面介绍一下，我们在实践性教学中间怎么做的?

首先我想回应一下专家提的东西，比如莫校长提到中专教学对象问题?我记着在我们学校第一次教学工作会上，我就明确提出一个口号，中专教师责任是什么?当时我提的是陪着学生一起成长，因为我们从03年开始做，首先提出就是降低知识难度、减少知识点。因为我们基本上专业本科学生出来，我们把本科学校学科东西再拿来复制高职、再复制高中毕业的中专学生、最后复制初中毕业甚至毕不了中专学校，显然是非常错的事情。莫校长教学中间的努力，我感觉已经否定这个概念，他们不是学困生，我觉得他们上高中、上本科、研究生学生差别，应该仅仅是差异，而不是高低差别，因为他们学习风格不一样，他们所能够做的事情，我在很多班子里头做学习风格测试。一种写看的方式写，一种用听和读的方式写，一种用做的方式写。在我们学生中间70%以上学生用做的方式写，因为你跟他做的事情恐怕听不懂、看的东西没有能力、没有兴趣不可能看下来2000字文字稿。

我来这边参加这个大会，我记着大概有几千字的笔记，因为我只能记下来东西才能学得懂，才能记得住，要让我做什么事情很难，我是很难做的一个人，但是我学生大部分不是这样人，所以在这样过程中间我们教学设计、我们课程必须尊重学生差异。如果我们不懂差异不是我们学生不行，是我们不行，因为过去很多老师说把我水平都糟蹋了，但是对这些老师教学水平、教学能力提出更严酷的挑战，因为我们知道像国外做的比较好职业教育是专门修教育学，我们是大学本科毕业就做老师。我们基于这样的背景或者基于构建主义教学理论，我们也需要认真思考我们学习怎么来做，不光中职问题、在高职、在本科将来可能存在这样问题，比如读图时代阅读的能力，这些都是我们需要注意的能力。

我们校企一体模式基本基于这样想法做起来。我只做一些简单的展示。跟大家分享三个方面。

一、学校简介

这是学校的网页，欢迎大家上去浏览。我们学校创建50年9月，去年过了60校庆，目前有130亩地，129个教职工，有5400余人学生。目前开设三大类14个专业，其中金融事物专业和电子商务专业是省级精品，计算机应用是省级示范，现在有50家实习基地、招生基地120余家等等。

我们学校修改一个集团，陕西现代服务职业教育集团。学校有很好的校企合作，比较重视国际交流，和一些英国、新西兰学校开办国际班，目前有100个学生。这是学校办学方针和校训，这是学校取得各种各样荣誉。

校内实践性教学环境。

这是我们学校通过招商引资的方式，一个私人老板在我们学校建一个楼，我们有使用权，他有一二三使用权，我们有四五六使用权，在这个楼里边大概这样布局，一楼是我们引进一家银行中航西安电子城支行，二楼是银行西安，三楼是宏泰科学，四楼办公场所，五六七楼我们实训室。这是电子商务生产性实践基地。

二、印象西安

印象西安是校企业融合、禅学一体的培养模式的创新。印象西安是由地方政府支持立项的，财政厅和教育厅都有相关的资费投入，陕西知名企业积极参与合作，我们合作集团里边有50多，像陕西国美、中国银行陕西分行等，由陕西银行学校与西安印象网络科技有限公司共同打造电子商务实践教教学基地。围绕一个核心、探索三层模式，重点实施六种类型实践教学方法，不断完善五个环节的教学过程。什么是印象西安?印象西安做什么?

1、是什么?

在这个过程中间最难，大家提到供需结合，吴主任讲的科技园模式，句句讲到我们心坎上，虽然我们麻雀很小，但是他探索出来东西，都是我们中间、曾经遇到的问题。破解这个难题首先是要找到一个好的企业。印象西安原来叫西安铭创科技有限公司，他们用很多电子商务方案、电子商务技术乱七八糟，主要瓶颈这方面的人才，包括企业老总也不知道电子商务是什么东西，所以后来就开始进军职业教育，成立蒲公英电子教育事业部，09年开始和我们合作。

跟我们做实训基地电脑，当时叫蒲公英事业部，09年和浙江淘宝签订三方协议，叫淘宝创业实训基地。到2010西安印象做大规模整合，把基础部分彻底放掉，专门做教育平台和贸易平台，在贸易平台中间就开始有了产业链，2011年开始打造信号的都市田园。

印象西安最后成为一个由陕西电子商务、中科院支持、高考创业基地支持的电子商务实训基地，这是他过去对陕西特色产业的整合，把文化、旅游产品分成三大块。

2、怎么做?

一是一个核心，三是三层模式，六是指工学结合课程和六种实践教学，五是构建教学过程。这些东西其实大家都有，我只是想说一下怎么做。

在校企融合、产学一体中间，我觉得要注意这样两个内容，一个是产学一体真实环境，我们有一个很典型的点钞技能，训练以后可能点到14、16把，真正拿到真钞的时候点不了那么多，甚至企业招聘的时候一把都没有点过，点的速度很快，心里没有真实任务情况下任何模拟都解决不了所谓零对接。我们真实运作环境实现专业与对接产业、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程对接模式。另外企业和学校合作，天然存在组织差异，企业要利润、他是要结果，沥青双方的利益、责任和全，在共同培养高素质技能型电子商务人才方面达成校企融合。

我们和企业合作中间就出现这样的问题，企业用相当大力量挣钱，而不会把主要力量放在学生培养上，有些学校领导、老师看不惯，我们需要有清醒的认识。

电子商务有了一体化，就要做工学结合的课程模式的构建，一个工作岗位的分析，我们把电子商务做八大类33个工作岗位，我们对整个电子商务应用流程也做这样的分级，对每个工作岗位职责清醒描述，对每一个岗位能力结构进行分析，当然作为中专学校做这些事情比较吃力，最后进行学习型工作任务分析，培养过程描述。

这是我们在实施实训环境，他有兴趣你轰不走，有时候超时工作、超时学习他们是愿意的，这下边是老师做指导，这边是产品项目，这是市场部、市场采编都是在企业完成的。中间这部分学生考勤、这边是他们单子，下边是他们做线下促销活动，最下角孩子做的娱乐活动。

项目教学有六大类实践教学方法。我们选简单的拍摄流程，这是孩子们自己找一个宝贝，他们自己拍摄、自己做向导，这个老虎曾经卖的很火，也是陕西特色手工艺品。然后给他一个比较难的工作任务，渐进式东西能让学生有一定成就感，没有成就感的学习太恐怖了。这是把网上跟学生有关拿来，手机有一个实体店在校内，月饼是每个孩子都知道的东西。这是孩子学习过程中间学生的考核，没有试卷，孩子们完成一个阶段工作之后，有这样一个表，有些教育要求不允许做淘汰制。这是学生过程性、实践性、能力性的考核方式。

西安印象确实受到各方面关注，给学校、学生、社会都带来一定效益，土特产和特色产业，刚开始做淘宝实训基地，因为土特产利用量有限，逐渐变化自己方向，首先是特色产业整合三大类的特色商品、民间工艺品，在项目平台上做的。这是获得淘宝大学特别贡献的学校，这是我们科研成果、教材和文章。

三、更上层楼。

前面是印象西安做法，引来全国各地关注，接下来任务也很严峻。

1、机遇和挑战。

我们是国家首批中专示范校，电子商务更是重点，怎么把它做高?还有教育部集团化办试点，通过这两个我们想解决两个问题，一个把天作之合变成机制创新，吴教授只是在地方建立机制，推广和拷贝的价值不够，我们和印象西安属于天作之合，能不能推广其他企业中去?第二是专业辐射到都市田园的问题。

简单展示一下都市田园的项目，过去只是做一个普通的专业辐射，整合物流、客服、市场营销专业，现在我们专业辐射想有社会的贡献度，刚好在今年农装会，专门给我们360平方展馆，前期都在准备这样的展示。这个展示给农产品加工企业、种植农户、消费者、物流、客服、中国邮政加上我们集团中间的银行行业优势，因为很多毕业生在里边可以进行经营融资，所以是产业整合的过程。

2、深化内涵建设。

从学习交流、师资培养、课程开发、禅学过渡、教科研展开，很多老板跟我说你培养的学生没有忠臣度，我们培养心动人才工程，学生多少时间在校内、多少时间在企业，我们学生和他的绩效挂钩，学生业绩和店长业绩挂钩，使学生比较好适合企业运营。通过课程开发、通过实习解决好。这是我们在整个教学过程中间需要做的事情。

最后诚挚的邀请各位专家、同仁莅临我们学校指导。谢谢!